( le manque d'inspiration, c'est par ici )

Découverte, vous ne me ferez pas changer d'avis là-dessus !
J'ai depuis longtemps eu envie d'écrire sur ce sujet qui peut mener à un débat intéressant. L'homme a-t-il inventé ou découvert les mathématiques ? Ne me demandez pas pourquoi c'est cette nuit à 3h28 du matin que je me lance dans la rédaction de ce billet, c'est comme ça, c'est tout.

Bref, revenons-en à nos moutons. Je me rappelle il y a quelques années quand mon prof de philo nous avait parlé de ce débat, et nous avait démontré que l'homme n'avait pas inventé les mathématiques. Et pour moi aussi, c'est indéniable, l'homme n'a fait que découvrir les mathématiques, il ne les a en rien inventées.
Prenons un exemple tout simple, l'addition. Un et un font deux (j'espère que je ne vous apprends rien), est-ce l'homme qui a déterminé cela comme tel ? Non, assurément, c'est un fait, une pomme plus une autre pomme, cela nous fait un total de deux pommes. Ca peut sembler véritablement idiot dit comme cela, mais c'est pourtant vrai. Un autre exemple, géométrique cette fois. Comme vous le savez aussi, la somme des angles d'un triangle fait 180°, dans ce cas encore, c'est un fait, ce n'est pas l'homme qui en a décidé ainsi, que ce dernier existe ou pas ne change pas ce qui est. L'homme n'a fait que découvir cette propriété.

Bien sûr, il est évident que sans l'homme les mathématiques ne resteraient qu'un outil inerte et sans utilité, et dont l'existence ne servirait à rien. Mais ce n'est pas pour autant qu'elles n'existeraient pas. Un cercle reste un cercle, avec ou sans notre présence et il en va de même pour n'importe quelle figure géométrique. L'homme passe son temps à rechercher et découvrir des propriétés mathématiques ou à les établir, mais pas à les inventer, cela serait absurde. Qu'ont fait Pythagore & cie durant l'Antiquité (désolé de faire resurgir ces souvenirs ) ? Ils n'ont eu de cesse d'établir des propriétés au fil de leurs découvertes.

J'ai effectué une brève recherche et je suis tombé sur cette page. Beaucoup d'arguments sont avancés pour l'invention des mathématiques par l'homme, mais très peu voire aucun ne me semblent réellement convainquants. Certains avancent l'exemple des nombres complexes :

[...]les nombres complexes ont été créés afin de palier l'incohérence que constituait la modélisation d'un certain nombre de phénomènes physiques (e.g. trajectoires paraboliques...) : certaines équations n'avaient pas de solutions (discriminant négatif par exemple), or, il y avait bien un phénomène physique : l'objet suivait bien une trajectoire! Alors, il fallut, soit changer le modèle (pourtant efficace), soit trouver des solutions à cette équation (création de l'ensemble des complexes). Cet ensemble n'a pas été "découvert", mais défini (donc inventé) par les mathématiciens!

Mais là encore, je ne suis pas d'accord, l'homme invente un outil "non-mathématique" à proprement parler, car étant arrangé pour coller à un phénomène. Je sais que ces arguments peuvent être nombreux, mais personnellement, je n'en vois aucun qui me fasse véritablement douter de ce en quoi je suis convaincu.

Je ne vois pas quoi rajouter de plus, je pense avoir dit ce que j'avais à dire, même si je ne sais pas si je l'ai bien fait. A vous de me dire ce que vous en pensez.

...enfin "plus" dans le sens de "pas", et pas dans le sens de... "plus"... bref
Je viens d'installer un petit système surpuissant contre le spam que m'a conseillé Whorus (ouai encore lui...), j'espère qu'il va définitivement régler ce problème de spam car j'en avais pas mal !

Mais je pense que d'ici à ce que les robots soient assez intelligents/performants pour passer outre ces protections, on a encore un peu de temps devant nous.

Ce petit billet n'a d'autre but que de vous faire part d'une initiative que je trouve excellente, celle de la documentation globale.
Ce projet est né grâce à Elentar. Il s'agit en fait de réaliser une documentation intégralement rédigée en français abordant un maximum de langages connus.
Ce site fontionne sur le même principe qu'un wiki, tout le monde peut donc apporter sa contribution.

Avis aux amateurs de programmation en tout genre donc !

Ok, c'est un titre à la con, et alors ???
C'est juste l'heure qu'il est alors que je commence à écrire ce billet.
(et merde, ça vient de passer à 2h49...).

Bref, je suis parti pour vous parler du doux monde des partiels
Etant actuellement en deuxième année de DUT info (avec l'autre Whorus là...bon annif' au passage !), j'ai passé une semaine de folie (comprennez une semaine de merde).

Les partiels sont censés évaluer notre niveau, mais là, je crois que les rôles ont été inversés, rien que pour nous, quelle délicate attention n'est-ce pas ?
En effet nos charmants professeurs ont décidé de nous en mettre plein la vue !! J'oserais presque parier qu'ils ont organisé un concours sur celui qui ferait l'épreuve la plus dure/moins compréhensible. Mais il y a avait quand même deux extrêmes, à savoir les épreuves relativement (trop) simples (bon, ok, y'en avait...une ou deux sur neuf :-°) et les épreuves de barbares, autrement dit, tout le reste.

En fait, je vais surtout vous parler d'une épreuve bien particulière, et même plus précisément, d'une partie de cette épreuve.
Tout d'abord, replaçons les choses dans leur contexte. Comme je vous l'ai dis, je suis en deuxième année de DUT informatique. En deuxième année, vous avez le choix entre différentes options, pour ma part, il s'agit de l'option "Imagerie numérique".
Lors de nos partiels, nous avions donc un créneau de 3h réservé à cette option, chaque élève passant biensûr son option. Déjà, première surprise de la matinée (oui, cette épreuve s'est déroulée la matin, après deux heures d'épreuve de maths, mais bref, on en à rien à foutre de ça), on s'installe dans la salle, on attend que tout le monde soit présent pour que nos profs puissent nous distribuer nos copies (c'pas ça la surprise hein, j'y viens). Le sujet est en deux parties. J'en viens donc à lire les entêtes des deux sujets, et je vois sur chacun d'eux : "Durée : 1h". Moi dans ma petite tête, je fais le calcul, et j'en viens à la conclusion que non, 1+1 n'est pas égal à 3 (je sais, ça impressionne...). Interloqué, j'appelle un des profs et je l'interroge à ce propos. Lui de me répondre : "ah bon, vous n'êtiez pas au courant que l'épreuve n'était que de deux heures ?", et moi de penser "bah si je pose la question....".
Bref passée le lecture des entêtes des sujets, arrive la lecture des sujets en eux-même. A vrai dire, je crois que j'ai commencé par lire le bon. Le bon, c'est celui portant sur l'OpenGL. Je regarde vite fait le sujet, et là je vois une épreuve "relativement" réalisable. Ca, ça passe donc. S'en suit la lecture du deuxième sujet (miséricorde...), ou plutôt devrais-je dire, de la deuxième feuille de papier blanc avec des lignes d'écriture noire imprimées dessus. Celle abordait le sujet (enfin je crois) de la deuxième partie de l'épreuve : les smartpointers & cie (tout ce qui touche à la gestion approfondie de la mémoire, les fuites mémoire, les allocations dynamiques, etc.). Je "lis" donc la première question du sujet (comprendra qui pourra) :

Ecrire les méthodes et champs de la classe concrète qui implémente la lecture d'échantillons par troncature des parties décimales des coordonnées du point de mesure (interpolation d'ordre 0<< au pixel supérieur gauche >> ).
Vous conserverez le caractère générique le plus approprié pour cette classe et veillerez à la faire hériter des bons patrons ...

Bref... vous voyez un peu le style.
L'épreuve commence donc fort bien. Elle se passe, certains de mes camarades sortent, j'essaye de rester les deux heures... Arrivé au bout d'1h45, n'ayant plus rien à faire, je décide finalement de sortir. Je retrouve pas mal de potes dehors, tous entrain de se marrer sur l'épreuve que l'ont vient de passer (ouai, c'est ma mentalité info ça, quand on sait qu'on fonce dans le mur, on se fend la gueule :p). A la fin des deux heures, une fois tout le monde sorti, notre prof sort avec son paquet de feuilles... blanches :D, soit 28 (ou presque) copies blanches sur 28 élèves de l'option en question ! Je crois qu'on établit un record là. Et ce prof nous dis gentillement : "C'est sympa, les corrections vont pas me prendre beaucoup de temps !". Tu m'étonnes...

M'enfin voilà quoi, c'était la toute dernière épreuve et tout le monde était heureux de sa semaine ! Pour ma part, j'aime les partiels !!§§ J'en redemande !!!!
D'où l'expression : "on garde le meilleur pour la fin"
Compagnions d'infortune, bonsoir !

PS: attention quand même, ne me faites pas dire ce que je n'ai pas dit, ceci n'est pas un réquisitoire contre mes professeurs (ils sont d'ailleurs pour la grande majorité relativement sympathiques), il s'agit juste de vous conter une petite annecdote.